The Impact Of Academic Stress On Students' Conflict Resolution Ability At School (Study Of Literature)
Keywords:
Academic Stress, Conflict Resolution, Literature StudyAbstract
This literature study discusses the impact of academic stress on students' conflict resolution abilities at school. Academic stress, arising from pressure for high achievement, competition, and high expectations, has become the focus of increasing attention among educators, parents, and researchers. Recent studies show that academic stress can impact students' overall well-being, including their ability to manage and resolve conflict in the school environment. The results of literature studies show that students who experience academic stress tend to experience decreased communication, empathy, and emotional management skills, which are key components of effective conflict resolution abilities. Apart from that, academic stress can also affect students' ability to think critically and creatively in resolving conflicts. This can hinder the conflict resolution process, worsen relationships between students, and affect overall student learning outcomes. Thus, the conclusion of this literature study emphasizes the importance of recognizing the impact of academic stress on students' conflict resolution abilities at school. Holistic and sustained efforts are needed to reduce academic stress and strengthen students' social skills, including the development of communication skills, empathy, emotional management, and critical and creative thinking. This can create an inclusive, supportive, and safe learning environment at school, where students can grow and develop optimally.References
Agustian, M. (2019). Pendidikan Multikultural. Penerbit Unika Atma Jaya Jakarta.
Anwar, M. B. (2023). Efek Moderasi Grit terhadap Student Engagement dan Stres Akademik pada mahasiswa Pendidikan Profesi Dokter (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Barseli, M., Ifdil, I., & Fitria, L. (2020). Stress akademik akibat Covid-19. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 5(2), 95-99.
Desiningrum, D. R. (2017). Psikologi anak berkebutuhan khusus.
Efrianti, M. (2021). Gambaran stres akademik pada mahasiswa dalam belajar online (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Fahrurrozi, F., Sari, Y., & Shalma, S. (2022). Studi Literatur: implementasi metode drill sebagai peningkatan hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4325-4336.
Ferdiyanto, F., & Muhid, A. (2020). Stres akademik pada siswa: Menguji peranan iklim kelas dan school well-being. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 9(1), 140-156.
Furqon, M. F. A. (2024). PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL MENINGKATKAN INTERAKSI DAN KONEKSI MANUSIA. Circle Archive, 1(4).
Habsy, B. A. (2017). Seni memehami penelitian kuliatatif dalam bimbingan dan konseling: studi literatur. Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 90-100.
Hamrat, N., Hidayat, D. R., & Sumantri, M. S. (2019). Dampak stres akademik dan cyberloafing terhadap kecanduan smartphone. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(1), 13-19.
Hamzah, B., & Hamzah, R. (2020). Faktor-faktor yang berhubungan dengan tingkat stres akademik pada mahasiswa stikes graha medika. Indonesian Journal for Health Sciences, 4(2), 59-67.
Hatmanti, N. M., & Septianingrum, Y. (2019). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI STRES AKADEMIK MAHASISWA KEPERAWATAN: Factors that Influence the Academic Stress of Nursing Students. Jurnal Ilmiah Keperawatan (Scientific Journal of Nursing), 5(1), 40-46.
Hidayah, M. (2022). PENERAPAN TEKNIK SELF INSTRUCTION DALAM MENGURANGI TINGKAT STRES AKADEMIK SISWA DI SMA NEGERI 8 MODEL BULUKUMBA.
Humaira, N., & Zalikha, S. N. (2023). Pengentasan Cyber bullying di Sekolah: Strategi Pencegahan dan Intervensi Berbasis Bukti. Jurnal Sanger: Social, Administration and Government Review, 1(2), 46-58.
Illiyyina, A., Soleha, I. M. A., & Hasanah, N. (2023). Resolusi Konflik Sosial Antar Siswa Kelas V Dengan Pandangan Karl Marx di SDN Langkap 02 Jember. Education: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(3), 94-104.
Irmayanti, N., & Agustin, A. (2023). Bullying dalam prespektif psikologi (teori Perilaku).
Maretta, Y. A., Putri, M. F., Hadromi, H., Sukamta, S., Muttaqin, M., Saptariana, S., & Hudallah, N. (2024). ANALISIS HUBUNGAN ANTARA STRATEGI MANAJEMEN STRES DAN PENGELOLAAN DIRI TERHADAP KINERJA KEPALA SEKOLAH SMK PUSAT KEUNGGULAN DI JAWA TENGAH. Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang, (8), 20-40.
Marlina, A., & Indrawan, I. (2023). Gaya Penanganan Konflik di SMPN Satu Atap Teluk Kelasa Kecamatan Keritang Kabupaten Indragiri Hilir. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 44-58.
Mokodenseho, S., Maku, F. H. M., Pobela, S., & Panu, F. (2023). Menangani Krisis Mental di Kalangan Pelajar: Upaya Meningkatkan Kesejahteraan Emosional dalam Sistem Pendidikan. Jurnal Pendidikan West Science, 1(06), 335-342.
Mukitasari, F. S., Wolor, C. W., & Marsofiyati, M. (2023). Pengaruh Lingkungan Belajar, Fasilitas Belajar, dan Stres Akademik Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(4), 79-97.
Munfiatik, S. (2023). Collaborative Learning Sebagai Model Inovasi Pendidikan Dalam Pembelajaran. JURNAL ILMU PENDIDIKAN & SOSIAL (SINOVA), 1(2), 83-94.
Norma, N., Widianti, E., & Hartiningsih, S. S. (2021). Faktor penyebab, tingkat stres dan dampak stres akademik pada mahasiswa dalam sistem pembelajaran online di masa pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal, 11(4), 625-634.
Oktaviani, F. D. (2022). Hubungan Stres Akademik Terhadap Perilaku Emotional Eating Pada Mahasiswa Tingkat Akhir di Poltekkes Kemenkes Yogyakarta (Doctoral dissertation, Poltekkes Kemenkes Yogyakarta).
Panggabean, R. (2015). Manajemen konflik berbasis sekolah. Pustaka Alvabet.
SIMATUPANG, D. C. (2022). PENGARUH RESILIENCE TERHADAP ACADEMIC BURNOUT PADA MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA DI ERA PANDEMI COVID-19.
Tasalim, R., & Cahyani, A. R. (2021). Stres akademik dan penanganannya. Guepedia.
Yusriyyah, S. (2020). Hubungan stres akademik dengan academic burnout pada mahasiswa program studi sarjana keperawatan universitas bhakti kencana.
