Application of Concrete Learning Media to Improve Mathematics Learning Outcomes of Elementary School Students
Keywords:
Concrete Learning Media, Learning outcomes, Elementary School StudentsAbstract
Abstract: This study aims to improve student learning outcomes by applying concrete learning media to mathematics. This research is a type of Classroom Action Research (CAR). The subjects in this study were 27 students of SDN 03 Bengkayang class IV. Data collection techniques used are observation, questionnaires, tests, and documentation. Data analysis techniques using quantitative descriptive. The results of the study show that there is an increase in student learning outcomes by applying concrete learning media. This can be seen from the acquisition of an average pre-cycle value of 50.7 to 81.5 with an N-Gain of 0.6 in the moderate category. By implementing concrete learning media in mathematics, it becomes one of the strategies for solving problems in the teaching and learning proces.
References
References
Dakhi, O., JAMA, J., & IRFAN, D. (2020). Blended learning: a 21st century learning model at college. International Journal Of Multi Science, 1(08), 50-65.
Wulandari, E., & Azka, R. (2018). Menyambut PISA 2018: Pengembangan Literasi Matematika untuk Mendukung Kecakapan Abad 21. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 31-38.
Dzulfikar, H., Adinandra, S., & Ramadhani, E. (2021). The Comparison of Audio Analysis Using Audio Forensic Technique and Mel Frequency Cepstral Coefficient Method (MFCC) as the Requirement of Digital Evidence. Jurnal Online Informatika, 6(2), 145-154.
Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan individu dari gaya belajarnya serta implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 2(2), 259-265.
Putra, A., & Yulanda, Y. (2022). Kecemasan Matematika Siswa dan Pengaruhnya: Systematic Literature Review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1), 1-14.
Zagoto, M. M., & Dakhi, O. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika peminatan berbasis pendekatan saintifik untuk siswa kelas XI sekolah menengah atas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 1(1), 157-170.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174-7187.
Alimuddin, J. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 4(02), 67-75.
Septian, A., Agustina, D., & Maghfirah, D. (2020). Model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD) untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 10-22.
Wahyudi, B. I. (2012). Pemecahan Masalah Matematika.
Desmita. (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Setiyowati, H. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Kompetensi Dasar Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Media Benda Konkret Pada Siswa Kelas Iv Di Mi Ma’arif Nu 1 Kaliwangi Purwojati Banyumas Tahun Pelajaran 2015/2016 Hesti Setiyowati 1223305040 (Doctoral dissertation, IAIN).
Wijaya, R., Vioreza, N., & Marpaung, J. B. (2021). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III (pp. 579-587).
Nurhidayah, S., & Prabawanti, E. T. (2022). Peningkatan Prestasi Siswa Dalam Mengoperasionalkan Penjumlahan dan Pengurangan Menggunakan Metode Demonstrasi Dengan Media Benda Konkrit. Education and Learning of Elementary School, 2(02), 16-26.
Yasri, D., Yolnasdi, Y., Ermawati, E., Machdalena, M., & Harda, A. E. (2023). Assistance in Making Interactive Learning Using Online Media for Teachers of SDN 24 Pinggir. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 27-34.
Takahashi, M., Hori, M., Ishigamori, R., Mutoh, M., Imai, T., & Nakagama, H. (2018). Fatty pancreas: A possible risk factor for pancreatic cancer in animals and humans. Cancer science, 109(10), 3013-3023.
Yusuf, Syamsu, dan Nani M. Sugandhi. (2011). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Raja Grafindo Perseda.
Permatasari, N. (2022). Mengembangkan Kemampuan Mengklasifikasikan Benda Menggunakan Kombinasi Model Explicit Instruction, Examples Non Examples dengan Media Konkrit. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(1), 1-9.
Rahayu, S., & Hidayati, W. N. (2018). Meningkatkan hasil belajar matematika melalui penggunaan media bangun ruang dan bangun datar pada siswa kelas V SDN Jomin Barat I Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(2), 204-215.
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. IJAR, 1(2).
